小学六年级读书的活动总结范文（通用14篇）

　　精彩的活动已经告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，这时候写一份活动总结就很重要了。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编精心整理的小学六年级读书的活动总结范文，欢迎大家分享。

　　小学六年级读书的活动总结 1

　　自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读名著名篇的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现将读书活动总结如下：

　　一、宣传发动，制定计划

　　（一）组织学生学习《六年级（3）班读书活动实施方案》，使学生明确活动的意义和任务，

　　（二）让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来阅读名著名篇。老师推荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。每天读书不得少于半小时。

　　（三）做好家长的宣传工作。使家长进一步了解我校营造书香校园活动的重大意义和具体措施。

　　二、多方筹集图书、创造阅读条件

　　（一）充实班级图书角藏书，发动学生自觉捐献，建立本班的小书库。以学生自愿捐献的方法充实班级图书资源，派专人管理，制定班级图书借阅制度。教育学生自觉爱护每一本书。

　　（二）建立“好书交换站”和“个人小书库”。开展“好书大家看”活动，学生可以把家中的好书带到学校进行交流，学生之间互相交换看书等。要求每一个家庭都有藏书。

　　（三）鼓励学生们到学校图书室借阅名著名篇，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜欢的书。

　　三、读书活动中的具体做法

　　（一）让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间。节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　（二）每周安排一节读书指导课，每周要求学生至少写一篇读书笔记。并根据班级实际情况，规定学生每天摘录五个成语、两句名言、每周背诵一首古诗，使学生的课外积累切实丰厚起来。

　　（三）开展交流名著名篇的活动，学生选取自己最喜欢的篇目，和大家一起分享。每周安排读书汇报会、诗文朗诵会。通过各种形式促进学生阅读名著名篇。经过读书月的’努力，学生阅读名著名篇的兴趣有了较大的提高。

　　（四）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感和日记。老师和学生一起共同欣赏一本书，谈谈读书心得。

　　（五）根据学生读书情况，由学生民主推选“读书之星，”进一步激发学生的读书兴趣。

　　（六）举行阅读名著名篇后的读书笔记和读后感比赛，孩子们围绕“分级阅读书目”内容写出情感丰富，感受独到的读后感。

　　小学六年级读书的活动总结 2

　　自学校开展“建设书香校园”活动以来，我们班还开展了各种阅读活动，让学生感受到阅读名著的无限魅力，让学生在书香影响下健康成长。阅读活动总结如下：

　　第一，宣传策划

　　(一)组织学生学习《六年级(3)班读书活动实施方案》，让学生明确活动的意义和任务。

　　(二)让每个学生制定一个个人的阅读计划，让他们能够充分合理地利用业余时间阅读名著。老师推荐阅读书目、阅读时间、监督检查等。每天阅读不应少于半小时。

　　(三)做好家长的宣传工作。让家长更好地理解我校创建书香校园的重大意义和具体措施。

　　第二，多种方式筹集图书，创造阅读条件

　　(一)丰富班级图书馆馆藏，动员学生自觉捐赠，建立本班级小图书馆。通过学生自愿捐赠的方式丰富班级图书资源，指定专人管理，制定班级图书借阅制度。教育学生自觉爱护每一本书。

　　(二)建立“好书交流站”和“个人小书库”。开展“让我们看看好书”活动，学生可以把好书从家里带到学校进行交换，学生可以互相交换书籍。每个家庭都需要有一个图书馆。

　　(三)鼓励学生向学校图书馆借阅名著，让每个学生都能读书。书很丰富，每个学生都能读到自己喜欢的书。

　　第三，阅读活动的具体做法

　　(一)让学生充分利用上午和中午的时间阅读，确保学生每天在学校至少有30分钟的阅读时间。在假期，我们应该既看书又休息，这样阅读就成为一种习惯和乐趣。

　　(二)每周安排一次阅读指导课，要求学生每周至少写一篇读书笔记。根据班级的`实际情况，要求学生每天提取五个成语和两句名言，每周背诵一首古诗，这样学生的课外积累真的很丰富。

　　(三)开展名著和文章交流活动，学生选择自己喜欢的文章与大家分享。每周安排读书报告会，诗歌朗诵会。通过各种形式促进学生阅读名著。经过几个月的学习，学生阅读名著的兴趣大大提高了。

　　(四)教师做好阅读指导，指导学生阅读方法。提倡个性化阅读，教给学生简单的阅卷和记笔记的阅读方法。要求学生在《蜂蜜集锦》中从阅读活动中提取精彩片段、好词、名言，鼓励学生多写读后感和日记。老师和学生一起欣赏一本书，谈论他们的阅读体验。

　　(五)根据学生的阅读情况，学生民主选举“阅读之星”,进一步激发学生的阅读兴趣。

　　(六)举办阅读名著后的读书笔记和感悟比赛，让孩子围绕“分级阅读书目”的内容进行阅读，写出丰富的情感，感受独特的感悟。

　　小学六年级读书的活动总结 3

　　一个学期的时间就在季节的变换中结束了。本学期，在学校的正确领导下，在任课教师和全班同学共同努力下，本班能按照学期初制定的计划开展读书活动。通过读书活动的开展，提高了学生的阅读水平，激发了学生的求知欲望，加强了学校与家庭之间的联系，增进了学生与教师之间的了解，促进了同学之间的合作，取得了意想不到的良好结果。为了更好地一开展今后的工作，现将要还期的读书活动情况总结如下。

　　一、课堂教学与课外阅读有机结合。

　　在课堂教学中，向学生推荐适宜读物，教会学生有的放矢。从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外，还安排一些相关的读物。传授有效方法，指导学生学会阅读。要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记本中，鼓励学生多写读后感，写日记。

　　二、学校与家庭共同营造读书氛围。

　　让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签名。

　　三、保障学生有充分的阅读时间。

　　每周星期二、四的早读课读国学经典。保证学生每天至少有二十分钟的阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　四、开展丰富多彩的交流活动。

　　把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。本学期本班开展讲故事比赛和课外阅读知识竞赛活动，黎巧怡等五位同学在讲故事比赛中获奖，冯宇哲等五位同学在阅读知识竞赛中获奖，慕蓉等十位同学被评为“阅读大王”王栋等十位同学被评为“背诵大王”。参加学校国学经典表演赛获得好评，并取得了二等奖的好成绩。黄妙韵等十位同学的手抄报被评为一等奖。

　　一个学期以来，通过读书活动，本班逐步营造起一个良好的阅读环境，学生们的阅读兴趣和阅读习惯得到培养，真正实现了“让读书像呼吸一样自然。”涌现出大批“爱读书、读好书，和好书交朋友”的学生。现在，班级里的.书香味浓厚，每天的早上和中午，整个班级书声琅琅，让人感受到良好的读书氛围。学生的阅读量成倍增长对语文学习的兴趣也越来越浓。

　　但是成绩只代表过去，在开展读书活动中发现同学们，存在着以下几方面的问题：

　　1、学生读书的范围较窄，只限于某一类的书籍，例如：校园小说等。

　　2、没有良好的读书习惯，例如：遇到不会的字，就跳读，不查字典。

　　3、不能抓住文章的主要内容，对文章的理解不深入。今后的工作中要有针对性地想办法改进。

　　小学六年级读书的活动总结 4

　　读书使人聪明，读史使人明智，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动。这次活动增强了读书兴趣,拓宽了我们的知识视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

　　一、向全校师生广泛宣传，营造书香氛围

　　根据学校读书活动方案，我校于3月22日举行了隆重的读书活动启动仪式。李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动倡议，六年级率先展示了班级阅读读书卡；各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实经典美文诵读比赛奠定了坚实基础。

　　二、层层落实责任，确保顺利开展经典美文诵读比赛

　　为确保读书活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教导处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保经典美文诵读比赛有效实施。

　　三、各班精心组织，开展各项读书活动

　　我校在读书活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。具体活动包括：

　　1．经典古诗文阅读活动

　　我校每周由教导处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，六年级各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。

　　通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。

　　2．“好书推荐”班队会活动

　　读书活动期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。

　　3．亲子共读，活动让家长显风采

　　在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，六年级通过校信通、微信等平台向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的`活动开展的好。

　　4.读书活动手抄报、读书卡制作活动

　　围绕经典美文比赛活动主题，结合自身读书活动，我校还开展了活动小报、读书卡制作活动。以班级为单位，学生根据自己的长处，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄优美段落，在以班级为单位制作成一本手抄报集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与认识，在方寸之间展现了文字美与读书美。

　　5.读书黑板报评比活动

　　围绕经典美文比赛活动主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一期读书黑板报。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、精心制作，低段版面设计以教师为主。板报内容符合六年级学生年段特点，版面精致，内容丰富，图文并茂，各具特色。

　　6.阅读之星评选

　　为激励学生热爱读书，宣传先进，根据学生在本次读书活动中的综合表现，全六年级共评选出了二十余名阅读之星。

　　当然活动中也有很多的不足之，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。尽管有困难，但我们六年级全体师生会想尽一切办法与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新理念！

　　小学六年级读书的活动总结 5

　　在本次小学六年级读书活动中，我们以“书香润童年，阅读伴成长”为主题，旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　活动期间，我们在班级设立了图书角，由学生和老师共同捐赠各类书籍，涵盖了经典文学、科普知识、历史故事等多个领域，为学生提供了丰富的阅读资源。每周安排固定的阅读课，让学生在课堂上静下心来沉浸于书籍的世界。同时，鼓励学生利用课余时间自主阅读，并做好读书笔记，记录下好词好句以及自己的感悟。

　　为了检验学生的阅读成果，我们举办了读书分享会。学生们纷纷走上讲台，分享自己最喜欢的书籍，有的激情澎湃地讲述《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的冒险经历，有的声情并茂地朗诵《匆匆》中的优美段落，还有的深入剖析《三国演义》中英雄人物的性格特点。这不仅锻炼了学生的表达能力，也让他们从彼此的分享中获取了更多阅读灵感。

　　此外，还开展了读书手抄报比赛，学生们用画笔和文字展示自己对书籍的’理解与热爱，一幅幅精美的手抄报贴满了教室的墙壁，营造出浓厚的书香氛围。

　　通过这次活动，学生们的阅读热情明显高涨，阅读量大幅增加。许多学生从原本的被动阅读转变为主动阅读，在阅读中学会了思考，提高了文学素养和语言表达能力。但活动中也存在一些不足，如部分学生读书笔记过于简单，读书分享会的时间把控不够精准等。在今后的活动中，我们将进一步优化细节，让读书活动更加精彩，让阅读真正成为学生们生活中不可或缺的一部分。

　　小学六年级读书的活动总结 6

　　本次小学六年级读书活动围绕“畅享阅读，启迪智慧”展开，取得了丰硕的成果。

　　活动伊始，我们制定了详细的阅读计划，推荐了一系列适合六年级学生阅读的经典书目，如《汤姆·索亚历险记》《小王子》《青铜葵花》等。学生们根据自己的兴趣选择书籍进行阅读。为了增强阅读的趣味性，我们组织了角色扮演活动，学生们分组将书中的精彩片段演绎出来，他们精心准备道具，认真揣摩角色心理，在表演中对书籍内容有了更深刻的理解。

　　同时，开展了读书征文比赛，学生们结合自己的阅读体验，撰写了一篇篇感人至深的文章。有的抒发了对书中人物坚韧品质的敬佩之情，有的探讨了书籍所反映的社会现象，还有的表达了阅读给自己带来的心灵触动。这些征文展现了学生们较高的`思想深度和文字功底。

　　在班级内设置了阅读打卡制度，学生们每天记录自己的阅读时间和进度，相互监督鼓励，形成了良好的阅读竞争氛围。

　　经过这次活动，学生们在知识储备、思维能力和情感认知等方面都有了显著提升。然而，也发现部分学生在阅读深度上还有待加强，对一些经典书籍的内涵理解不够透彻。后续我们将引导学生进行深度阅读讨论，组织专题讲座等，帮助学生更好地挖掘书籍的价值，让读书活动的效益得到更充分的发挥。

　　小学六年级读书的活动总结 7

　　以“与书为友，共赴知识盛宴”为主题的小学六年级读书活动顺利落下帷幕，回顾整个活动过程，亮点纷呈。

　　我们建立了班级阅读交流群，学生们可以在群里分享自己的读书心得、推荐好书，老师也会在群里进行阅读指导，解答学生的疑问。这种线上交流方式打破了时间和空间的限制，让学生们随时随地都能畅所欲言。

　　举办了“诗词大会”活动，学生们通过背诵古诗词、诗词接龙、诗词赏析等环节，展现了对古典诗词的热爱和深厚的文化底蕴。活动现场气氛热烈，学生们积极抢答，在感受诗词魅力的同时，也激发了他们对传统文化的兴趣。

　　在阅读教学方面，我们采用了小组合作阅读的方式，将学生分成小组，共同阅读一本书，然后进行小组讨论、汇报。在这个过程中，学生们学会了倾听他人的观点，学会了团队协作，提高了自主学习能力。

　　通过本次活动，学生们对阅读的`兴趣更加浓厚，阅读视野更加开阔。但也存在一些问题，例如活动的组织安排在某些环节上略显紧凑，导致部分学生参与度不够高。在今后的活动策划中，我们将更加注重活动流程的合理性和节奏的把控，确保每个学生都能充分享受读书活动带来的乐趣和收获。

　　小学六年级读书的活动总结 8

　　本次小学六年级读书活动以“墨香盈袖，阅读致远”为宗旨，开展了丰富多彩的阅读实践。

　　活动中，我们邀请了作家进校园，与学生们面对面交流。作家分享了自己的创作经历和写作技巧，学生们积极提问，与作家进行互动，这极大地激发了学生们的`创作热情和阅读动力。

　　开展了“我是小小图书管理员”活动，让学生们参与班级图书角的管理工作，包括图书的整理、分类、借阅登记等。这不仅培养了学生们的责任感和组织能力，也让他们更加珍惜图书资源，深入了解图书管理知识。

　　组织了阅读思维导图制作大赛，学生们将书中的主要内容、人物关系、主题思想等以思维导图的形式呈现出来，这种创新的阅读总结方式有助于学生更好地梳理知识结构，提高逻辑思维能力。

　　此次活动让学生们在阅读中收获了知识、快乐和成长。不过，在活动宣传方面做得还不够到位，部分家长对活动的了解和支持程度较低。未来我们将加大活动宣传力度，加强家校合作，让读书活动得到更广泛的关注和参与，为学生营造更加浓厚的阅读氛围。

　　小学六年级读书的活动总结 9

　　在“书香满校园，阅读沁童心”的小学六年级读书活动中，我们进行了多维度的阅读探索。

　　首先，开展了“故事大王争霸赛”，学生们自选故事进行讲述，他们用生动的语言、丰富的`表情和肢体动作，将一个个故事演绎得活灵活现。这不仅锻炼了学生们的口头表达能力，也增强了他们的自信心。

　　其次，实施了“跨学科阅读”项目，引导学生阅读与科学、历史、美术等学科相关的书籍，并将阅读成果与学科知识相结合。例如，在阅读历史书籍后，让学生绘制历史事件的时间轴；阅读科学书籍后，进行简单的科学实验并撰写实验报告。这种跨学科的阅读方式拓宽了学生们的阅读边界，促进了知识的融会贯通。

　　还组织了“亲子共读”活动，鼓励家长与孩子一起阅读，并填写共读记录卡。这增进了亲子之间的情感交流，同时也让家长更好地了解孩子的阅读情况，营造了良好的家庭阅读环境。

　　通过本次读书活动，学生们在多方面取得了进步，但活动的资源整合还不够完善，可利用的阅读拓展资源相对有限。今后我们将积极拓展阅读资源渠道，如与图书馆、文化机构等合作，为学生提供更丰富、多元的阅读体验，助力他们在阅读的道路上越走越远。

　　小学六年级读书的活动总结 10

　　本次六年级读书活动旨在培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面，提升语文素养。活动自[开始日期]起至[结束日期]止，取得了显著成效。

　　在活动期间，我们在班级设立了图书角，同学们踊跃捐赠各类书籍，涵盖文学名著、科普读物、历史故事等，为大家提供了丰富的阅读资源。每天安排固定的阅读时间，让学生沉浸在书籍的海洋。同时，开展了读书分享会，同学们在会上积极交流自己的读书心得，从《鲁滨逊漂流记》中领悟到坚韧不拔的精神，从《三国演义》里了解到古代英雄的智谋与气概。

　　通过这次活动，学生们的阅读兴趣明显提高，许多同学主动利用课余时间阅读。他们的阅读理解能力和写作水平也有了进步，在作文中能够自如地引用书中的好词好句，文章内容更加丰富生动。此外，班级的学习氛围愈发浓厚，同学们相互推荐好书，形成了良好的阅读风气。

　　然而，活动中也存在一些不足。部分图书角的.书籍更新不及时，不能满足学生日益增长的阅读需求。个别学生在分享会上表现不够积极，参与度有待提高。

　　未来，我们将定期更新图书角的书籍，鼓励更多同学参与到读书分享中来，让阅读成为学生们生活中不可或缺的一部分，持续提升他们的综合素养。

　　小学六年级读书的活动总结 11

　　为了激发六年级学生的阅读热情，我校开展了为期[时长]的读书活动。

　　活动伊始，我们制定了详细的阅读计划，推荐了一系列适合六年级学生阅读的经典书目，如《小王子》《汤姆·索亚历险记》等。组织了多种形式的阅读活动，其中“亲子共读”活动深受欢迎，家长与孩子共同阅读一本书，然后分享彼此的感悟与体会，这不仅增进了亲子关系，还为孩子营造了良好的家庭阅读环境。此外，还举办了“读书手抄报比赛”，同学们发挥创意，将自己对书籍的理解和喜爱通过手抄报展示出来，一幅幅精美的作品贴满了教室的墙壁。

　　这次活动带来了诸多积极影响。学生们的`词汇量大幅增加，语言表达更加流畅准确。在思维能力方面，阅读不同类型的书籍拓宽了他们的思维视野，使他们在面对问题时能够从更多角度思考。而且，班级凝聚力也得到了增强，大家围绕读书展开交流讨论，关系更加融洽。

　　但活动也有可改进之处。例如，在阅读指导方面，对一些阅读能力较弱的学生关注不够，未能提供足够的个性化辅导。在活动宣传推广上，力度还稍显不足，部分家长和学生一开始对活动的重视程度不够。

　　后续，我们将加强对阅读困难学生的帮扶，制定专门的辅导计划。同时，加大活动宣传力度，利用多种渠道让更多人了解读书活动的意义与价值，让阅读之花在校园里开得更加绚烂。

　　小学六年级读书的活动总结 12

　　六年级读书活动于[具体时间区间]顺利开展，旨在让学生在阅读中成长，在书香中进步。

　　活动过程中，我们开展了“阅读打卡挑战”，鼓励学生每天记录自己的阅读时间和内容，坚持打卡。这一活动有效培养了学生的自律性和阅读习惯。同时，组织了班级“读书辩论会”，针对书中的`一些观点和情节，正反双方展开激烈辩论。例如在读完《青铜葵花》后，同学们就“苦难对成长的利弊”展开辩论，在辩论中深化了对书籍的理解，锻炼了逻辑思维和口头表达能力。

　　通过这次活动，学生们对文学作品的鉴赏能力有了明显提升，能够更好地体会作者的写作意图和情感表达。他们的知识面也得到了极大扩充，从文学领域延伸到历史、科学、哲学等多个领域。而且，读书活动还激发了学生的想象力和创造力，不少同学在读完科幻小说后，自己创作了一些小故事。

　　不过，活动也暴露出一些问题。在辩论会组织过程中，规则设定不够完善，导致部分辩论环节有些混乱。图书资源的分配也不够合理，一些热门书籍供不应求。

　　在今后的读书活动中，我们将优化活动规则，提前做好图书资源的调配工作，确保活动更加有序、高效地开展，让学生们在阅读的道路上收获更多。

　　小学六年级读书的活动总结 13

　　本次小学六年级读书活动从[开始时间]持续到[结束时间]，以“书香润童年，阅读伴成长”为主题，开展了丰富多彩的阅读实践。

　　在活动筹备阶段，我们对班级图书进行了整理分类，方便学生借阅。随后开展了“故事大王比赛”，同学们声情并茂地讲述自己从书中读到的故事，台下的听众听得津津有味，这极大地提高了学生阅读故事类书籍的积极性。还组织了“读书笔记展览”，同学们将自己在阅读过程中的摘抄、感悟、点评展示出来，相互学习借鉴。

　　此次活动成效显著。学生们的阅读速度有了显著提高，能够更快地理解和吸收书中的信息。他们在阅读中学会了思考，对社会现象、人生哲理等有了更深的认识和感悟。同时，阅读也培养了学生的耐心和专注力，让他们在学习其他学科时也能更加专心致志。

　　然而，活动中也存在一些遗憾。例如，在活动的时间安排上不够灵活，与学校其他活动有些冲突，导致部分学生不能全身心投入。对一些优秀读书成果的.展示和推广不够充分，未能让更多人看到学生们在阅读中的精彩表现。

　　未来，我们将更加合理地安排读书活动时间，与学校整体活动相协调。加强对优秀读书成果的宣传推广，如通过校园广播、学校公众号等平台展示学生的优秀作品和读书心得，进一步激发学生的阅读热情。

　　小学六年级读书的活动总结 14

　　小学六年级读书活动在本学期内有序推进，旨在丰富学生课余生活，提升文化素养。

　　活动期间，我们开展了“图书漂流”活动，让书籍在班级同学间流动起来，一本书可以被更多同学阅读，扩大了阅读覆盖面。同时，举办了“阅读之星”评选活动，根据学生的阅读量、阅读表现、读书心得质量等多方面进行综合评定，选出了一批热爱阅读、表现突出的同学，为其他同学树立了榜样。此外，还组织了“经典诵读会”，同学们诵读经典诗词和散文，感受传统文化的魅力。

　　这次活动对学生产生了深远影响。学生们在阅读经典作品的`过程中，受到了良好的道德熏陶，品德修养得到提升。他们的审美能力也在阅读优美文字和精彩情节中得到锻炼，对文学作品中的美有了更敏锐的感知。而且，阅读还促进了学生之间的友谊，大家通过分享书籍、交流感悟，关系更加亲密。

　　但活动也有不足之处。在“图书漂流”过程中，对书籍的管理不够精细，出现了一些书籍损坏和丢失的情况。“阅读之星”评选标准虽然全面，但在评选过程中的透明度和公正性宣传不够，引起了个别同学的质疑。

　　今后，我们将加强对图书漂流活动的管理，制定严格的图书借阅和归还制度，确保书籍的完好。在评选活动中，更加注重过程的公开透明，让每一位同学都能认可评选结果，使读书活动更加完善，更好地服务于学生的成长。