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生物学期教学计划(精选11篇)

分类: 教学计划  时间: 2024-12-03 17:08:56 

生物学期教学计划(精选11篇)

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,又将开始安排今后的教学工作了,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是小编收集整理的生物学期教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  生物学期教学计划 1

  生物是一门以实验为基础的自然学科,从生物科学的形成和发展来看,生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离不开生物实验。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神,为更好地实施实验教学,现做计划如下:

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的’意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、实验目的

  1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。

  2、使学生有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。

  三、教学要求

  1、演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2、学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  四、实验教学的准备工作

  1、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

  2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

  五、将德育工作渗透于教学中

  1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。

  2、要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。

  3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台,填写好实验记录。

  生物学期教学计划 2

  一、指导思想

  通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节。使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

  二、教学目标

  1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践潜力。

  2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。

  三、教学要求:

  1、激发学生学习兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣;生动的语言,激发学习兴趣;情感教育,激发学习兴趣;精心诱导、强化教学,激发学习兴趣。

  2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品,为探究性学习创设情景。做好演示实验,完成学生实验,到达培养学生潜力之目的。

  3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面到达规范、准确和熟练。

  5、考试备考要做到:

  (1)注重基础

  (2)联系实际

  (3)重视实验

  (4)反映现代性

  (5)加强学科基本观点教育。

  6、发现、培养对生物有个性兴趣的学生,进行个别辅导。积累经验与资料,为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。

  四、主要措施:

  1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。

  4、重视提高学生的`生物科学素养。

  5、倡导探究性学习。

  6、渗透科学、技术、社会的教育。

  7、加强和完善生物学实验教学。

  8、备课时要根据学生的实际状况,真正体现以学生学习为中心,以问题研究为手段,以个性质量为目标的教学模式,使学生想听并听懂。

  9、帮忙学生确定恰当的学习目标,指导学生构成良好的学习习惯,掌握学习的方法和技巧。

  五、学生状况分析:

  目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高,这学期生物要进行会考,所以还需要加强对学生的教育,提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取这次会考成绩有较大的提高。

  生物学期教学计划 3

  时光如流水,暑假很快就过完了,又迎来新的学期,而且又迎来一批新生,在此,针对我所代的生物课作一个计划。

  一、学情分析

  本学期的七年级学生仅有83名,而且差生太多,生物又是新开课程,小学没基础,再加上教学改革,学生不适应,所以,学起来很吃力,需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成绩很不容易。因此,必须很辛苦地有计划地进行教学。

  二、教材分析

  本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

  三、教学措施

  1、开学初的’几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

  2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

  3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

  4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

  5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

  6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

  7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

  四、进度安排

  本学期七年级生物教材有7章23节内容,时间大约有16周,按每周2课时计,共32个课时,时间仍然很紧,下边是进度安排表:

  略。

  生物学期教学计划 4

  伴随着新年的到来,我们又喜迎新的一学期,为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好,特制定计划如下:

  一、指导思想:

  贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。

  二、基本情况分析

  五年级共有学生43人,这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状,教师须进行大量的思想教育,因材施教。

  三、任务目标

  (一)、唱歌部分

  1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

  2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

  5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)、发声训练部分:

  在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的.协调。

  (三)、欣赏部分:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  四、提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  五、教学进度安排:

  三月份第一课

  四月份第二、三课

  五月份第四、五课

  六月份第六课第七课

  生物学期教学计划 5

  本学年我担任了八年级2、3、4班的生物教学任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  一、指导思想

  以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

  二、学生情况分析:

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  三、教材分析

  本学期学习第五单元生物圈中的其他生物,第六单元生物的多样性及其保护,第七单元生物圈中的生命的延续和发展,第八单元健康地生活。涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

  第五单元第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的’环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

  第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

  第七单元、第八单元增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  四、教材重点、难点

  重点:

  1、各种动物的适应性特征

  2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  3、生物多样性的内涵

  4、生物的遗传和变异的掌握;

  5、理解生物进化的大致历程和原因;

  6、认识生物的生殖和发育过程。

  难点:

  1、运动的结构基础和形成机制

  2、细菌和真菌在自然界的作用

  3、根据生物特征进行分类

  4、预防传染病的措施

  5、理解免疫的概念和应用

  五、主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、改进教法,加强课堂教学

  (1)注重提高学生学习的自觉性

  (2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量

  (3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

  3、注重学法指导,教会学生学会学习

  (1)指导学生理论联系实际

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (2)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  具体做法如下:

  ①精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

  ②精心组织和策划好课堂教案。

  ③探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  ④进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  ⑤认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  ⑥培养优生,转化后进,随时和学生交流。

  ⑦分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  ⑧适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣;

  ⑨引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

  生物学期教学计划 6

  一、教学目标:

  (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

  (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观。

  (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。

  二、教材和学生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的`探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、教学的措施和方法

  针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。实施教学时,灵活、应变,既让基础差的学生能掌握基本知识,又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案。

  生物学期教学计划 7

  一、高一学期教学目标

  培养学生学习生物科学和技术的基础知识,了解这些知识在生活社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感。

  二、高一学期教材分析

  人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修),包括生命的物质基础;生命的基本单位——细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的’分化、衰老和凋亡五部分。具体内容分析:

  1、本部分内容是以细胞为主线,其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。

  2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,这些是后续学习的基础。在本部分内容中,蛋白质和糖类是重点内容,教学中要重点突出。

  3、在教学时,细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程,教学时不要过深、过难。

  4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。

  三、高一学期教学重点与难点

  细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。

  四、高一学生情况汇总

  1、在教学过程中,就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。

  2、现在的教材为了体现课程理念,要学生主动从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况,及时做出策略。

  五、高一学期教学措施

  1、灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

  2、发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,用研究性学习、探讨性学习的方法。

  3、精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  4、提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;

  5、积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  6、从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。

  7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明了。

  生物学期教学计划 8

  一、指导思想

  全面贯彻学校和年级要求,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以新大纲、新考纲为扶手,学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法,充分落实学生的主体地位,激发学生自信和挖掘学生潜力,坚持“自主、合作、探究”的新课程理念,以昌乐二中的模式为基础,以杜郎口中学的措施为途径,以衡水二中的效果为目标,全力构建高效课堂模式。

  二、工作目标

  根据本校实际,本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》,本模块有六章内容,主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

  为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本学期的主要任务如下:坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学,并做到及时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;

  在完成基础知识教学的前提下,逐步通过有针对性的训练培养学科能力。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实,做精做优。

  三、学情分析

  本学期我带高一xx、xx、xx等x个班的生物教学。其中x班和x班为强化班,是年级中的精华,基础好,反应快,一点就通,因此对该班学生需要高标准高质量,在夯实基础知识的前提下,有意识地向高考挺进,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。8班为实验班,重点是抓双基促养成。而17班为普通班,学生基础差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主,教育他们学会做人,同时注重双基教育。

  四、具体措施

  1、加强集体备课工作,编写优质高效的导学案。

  2、坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,根据高校课堂“问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式,探讨不同课型的特点,制定出不同课型的基本框架,注意把握教学的深度和广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌”“满堂练”,做到讲练结合、教学并重。

  3、强化基础知识教学。

  高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  4、加强学法指导,培养学生良好的`学习习惯和学习兴趣。

  发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。

  5、要落实好教学常规。

  我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫,尤其要做到:没经讨论的学案不印;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生,批不了的单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程的设计,要根据学生实际和教师自己的特点,采用恰当的教学方法进行教学。

  6、互相听课、评课,扬长避短,不断提高自身专业素质。

  7、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。

  8、积极参加课程培训,提高专业素养。

  9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班予以纠正,避免只教书不育人的行为。

  生物学期教学计划 9

  一、指导方针:

  以生物新课标为基础,依靠院校教科室与教务部提出的课堂教学改革计划做为行动指南,力求有效增强备课组老师之间的合作意识与探究精神,努力提升教学过程的品质。同时,进一步缓解老师的精神负担,减少学生的学业压力,因此特制定如下方案。

  二、课程目标:

  本册教材包括三个模块,每个单元的教学目标如下:

  第一单元:

  1、根据本单元的课堂教学,期待学生主要在以下几方面得到成长。

  2、了解生物所具有的特点和非生物的区别,了解生物和环境之间相互影响与依存关系,掌握生态系统的组成及种类,明白生物圈是所有生物共同的家园。

  3、试着观查、调查及资料的基本方法,感受科学探究的一般过程,尝试在科学探究中调节变量、设计对照实验并进行数据的检测与处理,基本培养探究的思维模式。

  4、逐步形成维护生物的情绪,意识到维护生物圈的重要性与人与自然和谐发展的价值观念。

  第二单元:

  1、意识到除了病毒外,生物体全是由细胞组成,细胞做为生物体结构与功能的基本单位;细胞膜、细胞质及细胞核是绝大多数动植物细胞共有的基本结构;细胞的生存需要物质与能量;细胞核内包括遗传信息;细胞具有生长与分裂的作用;细胞根据分裂产生组织和器官,从而构成完备的生物体。

  2、娴熟并规范地使用显微镜,可以制做临时装片。

  3、认可人类对细胞了解的提高源于显微镜的发明与显微技术的不断发展,科学的推进必须技术的支持;同时,科学的发展也凝聚了一代又一代科学家的努力。对细胞的探索有利于人们了解病症的发病机制,从而协助战胜病魔,提升健康水平。

  第三单元:

  1、根据本单元的课堂教学,期待学生主要在以下几方面有所成长。

  2、了解生物圈中绿色植物的基本归类;掌握被子植物的生命周期;根据绿色植物参加生物圈的水循环、生成有机物及为生物体提供物质与能量等过程,深刻理解绿色植物在生物圈中的重要角色。

  3、参加形式多样的’探究性学习活动,进一步了解科学探究活动的一般流程与方式;试着独立设计并完成一项全过程的探究;在植物栽培等实践中应用所学知识解决实际问题的能力得到提高。

  4、意识到绿色植物与生物圈中其他生物及人们之间的生存发展是相互依存的关系;了解所学的生物知识和原理在制造、环保等方面的科学价值;培养维护绿色植物的积极情感,积极参与植绿护绿等环保活动。

  三、基本概况:

  本学期我教授的班级有初一年级的38、39、40三个班,总共159名学生。初一学生刚完成角色转换,应对新课程充满激情与兴趣,这是教学中应进行充分利用的。然而,他们也对新课程觉得不适合,面临诸多不明,因此,本学期的重点在于培养良好的学习习惯,关键指导学习方式。

  四、教学措施:

  1、推进对课程理念的认知,运用课程标准规范本身教学行为,激起教学智慧。

  2、升级传统教育教学理念。在设定课程目标时,需全面明确模块的教学目标,并细腻分解到每个章节与阶段中去,特别关注能力、情绪、心态及价值观上的要求;重视跨学科或综合素养的培养。

  3、提升教学方法,合理利用现代化教学方式。

  4、认真组织各种探究活动,给予学法指导。

  5、关心每位学生的需求,搞好培优辅差工作。

  6、加强训练,从而达到及时巩固的效果。

  7、建立合作学习小组,加强合作学习的指导。

  五、个人提升:

  1、深入学习专业知识和科学文化知识,不断创新知识和信息,提高自己的专业技术能力。

  2、积极参与各个教研和教育改革活动,多倾听同行老师的授课,常常交流教学经验,并按时参加集体备课。

  生物学期教学计划 10

  初中生物教学不仅使学生获得生物学的基本知识,形成基本的生物学观点,培养学生的兴趣,提高学生的方法和能力,而且使学生获得生态学和遗传学的基本知识,为适应现代社会,提高学术能力奠定坚实的基础,从新学期开始,为了成功完成本学期的教学任务,特别制定教学计划如下:

  一、学生情况分析:

  本学期,我担任七年级五班的生物学教学任务。刚进入初中,面对各种复杂的学科,不可避免地不适应学习方法和应对,甚至不知所措。因此,有些学生对学习不感兴趣,处理学习;但也有学生能迅速适应新的学习环境,掌握自己的学习方法,充满活力。因此,学生差异较大且明显。作为一名教师,我们应该激发他们的热情,选择正确的教学方法,激发学生对生物学的兴趣,调动学生的学习热情,严格要求学生,培养良好的学习态度和学习习惯,以达到提高学生成绩的目的。

  二、教材分析:

  本学期初一教材内容为“生物与生物圈”、“生物体结构层次”和“生物圈内的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探索活动,有意识地帮助学生创造学习问题场景,激发学生的学习兴趣,培养他们的“人与自然和谐发展”意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物的共同家园,然后了解生物圈对人类有多重要。与生物圈最密切、最直观的关系是,人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱自然。

  三、教学目标:

  1、知识能力目标:学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律,了解和关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。学生初步具备生物操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。

  2、情感态度价值观目标:学生能够理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识,树立正确的情感态度价值观。初步形成生物学的基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。学生可以将生物学知识应用到日常生活中。

  四、教学措施:

  1、根据新课程标准的.基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融入日常教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的环境中学习知识。

  2、研究各知识点,严格控制课程标准规定的教学水平的深度和广度,掌握各重点和难点,采用现代教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解。

  3、加强备课环节和内容设计,不仅要激励和引导学生自主学习知识,体现学生学习的自觉主动性,还要充分发挥教师的指导作用,体现教学过程中师生互动的新教学境界。

  4、通过观察、思考、探究、实验和数据分析等活动,深化科学探究的一般过程,进一步提高提出问题、假设、制定和实施探究计划、记录和分析探究结果等技能,发展科学探究能力。

  5、注重实验教学,提高学生的动手操作能力。

  6、通过作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维。

  生物学期教学计划 11

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,全面推行素质教育,努力提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学,努力提高优秀学生比例,借XX届高考大捷这股东风,努力工作,奋发求为,誓夺XX年高考全面胜利。

  二、工作目标

  1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,经常分析高考信息,紧扣考纲和学情,突出重点,突破难点,澄清疑点,上好新课,抓好复习。

  2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点,在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时,注重学科内综合,注意选取联系生产生活实际的题材,在注重基础的前提下,加强学生创新能力的训练和考查,以适应高考的需要。

  三、具体措施

  1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

  2、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;让学生多看书,以提高学生自学能力;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

  3、认真搞好培优辅差工作。从学生的.实际出发,根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导,以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心,以激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

  4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

  5、遵守劳动纪律,按时上下班,不迟到旷课。

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