实用的教学计划集锦六篇

　　时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家整理的教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　以教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《浙江省关于中小学评价与考试制度改革的指导意见》为导向，以中小学教学评价改革研究和教育信息化研究工作为重点，认真做好以下几方面的工作：

　　二、工作重点

　　（一）加强中小学评价改革研究

　　1、加强中小学评价管理和指导，不断完善中小学评价改革管理制度，使全市中小学教学评价有章可循，逐步走向规范化、制度化，推动基础教育教学改革的实施。

　　2、认真做好全市93所中小学评价改革实验学校评价改革实施工作，加强调研视导和交流，有计划有步骤开展试验。通过各实验学校合作交流、研讨、展示活动，取长补短、相互促进、共同提高。

　　3、组织召开全市中小学评价改革现场经验交流会，大力推广教育教学评价改革的成功经验和成果，引领全市教育教学评价改革。

　　4、做好教育教学评价课题调研指导工作。调查研究我市中小学教育教学评价改革的现状，形成评价发展对策并对现有研究课题进行分类、分层进行合作交流、调研指导，提高研究质量。

　　5、在原有的基础上修订完善义务教育（包括幼教）学生综合素质评价实施方案，并组织实验。全面推进学生评价改革。

　　6、联系市中招办参与中考、高中会考改革研究，协助市教育局直管处参与学校办学水平评价方案制定研究，做好普通高中课改前期的教学评价调查摸底及评价方案的研制工作。

　　7、办好“教学评价”网站（主页），收集丰富网上教育教学评价资源。定期刊出“中小学教学评价改革”专集。

　　（二）做好市教育局承担的教育部重点课题的结题工作

　　1、做好教育信息化总课题结题工作，在取得省20xx年优秀教科研成果一等奖的基础上，全面落实结题计划，进一步深化研究，加强分课题、子课题结题检查和管理，注重下乡结题调研指导，及时推广课题结题的经验及成果。

　　2、继续以建模为重点，大力推广我市提炼出的信息化技术与学科教学整合八种教学模式，组织召开中小学信息技术与学科教学整合研讨会，推广新成果，交流新经验，以点带面，全面推进。

　　3、以建队为关键，继续通过教育信息化研修班的培训活动，培养和锻炼一支精干的教育信息化骨干队伍，带动教育信息化课题研究，确保教育部重点课题顺利结题。

　　4、继续办好《教育信息化研究》学员专刊和“教育信息化”学员网站，广泛交流学习研究经验及文章，不断提供丰富的网上资源，优化网上信息交流。

　　5、组织召开分课题具体负责人工作会议，落实结题新任务。组织部分研究人员外出考察学习，参加教育信息化研讨会，获取第一手材料，深化研究。

　　6、做好全市中小学德育网站（主页）及学生德育小软件的评比工作。

　　7、及时收集、汇总、整理加工研究材料，认真做好总课题结题报告撰写及修改完善工作。

　　8、准备《中小学教师教育技术能力培养的研究》的课题申报。

　　20xx年下半年教学评价研究室工作安排

　　时间 主要工作内容 备注

　　8月至9月

　　1、组织召开市直属学校教育信息化分课题具体负责人会议。

　　2、修订义务教育学生综合评价实施方案。

　　3、分别召开学生评价、课堂教学评价、教师评价实验学校负责人会议。

　　4、“温州市中小学课堂教学评价实施方案”实验调查。

　　5、教育信息化分课题结题指导。

　　6、市教育信息化总课题结题报告撰写。

　　10月

　　1、召开县（市、区）教育信息化分课题具体负责人工作会议。

　　2、市中小学德育网站（主页）及学生德育小软件评比。

　　3、中小学评价改革实验学校调研指导。

　　4、市教育信息化研修班培训活动（第十一次）。

　　5、组织市中小学评价改革实验学校到上海考察学习。

　　6、召开教师评价改革课题组会议。

　　7、市局《农村教育信息化普及推广的研究》课题方案准备工作。

　　11月

　　1、组织召开课堂教学评价改革研讨会。

　　2、市教育信息化总课题成果报省。

　　3、部分中小学评价改革实验学校调研指导。

　　4、市教育信息化研修班学员外出考察学习。

　　5、《农村教育信息化普及推广的研究》课题申报工作。

　　6、刊出《教学评价》专集（二）

　　11月7日至11月13日期中考

　　12月

　　1、各县（市、区）农村教育信息分课题申报。

　　2、课堂教学评价改革实验学校调研指导。

　　3、启动《农村教育信息化普及推广的研究》的课题研究。

　　4、召开市中小学信息技术与学科教学整合研讨会。

　　5、教师评价实验学校调研指导。

　　6、召开教师评价改革实验学校工作会议。

　　20xx年1月

　　1、洞头、永嘉县教育信息化课题调研指导。

　　2、召开学生评价改革研讨会。

　　3、准备市第二次中小学教育教学评价改革优秀案例评审工作。

　　4、召开课堂教学评价改革实验学校负责人会议。

　　5、教师评价改革实验校调研指导。

　　6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。

　　7、学期工作总结。

　　8、制订下学期科室研究工作计划。

　　1月22日

　　寒假开始

　　一、教学工作的计划

　　1、指导思想

　　以《新课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，用心推进素质教育。以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生潜力，提高教学效率。

　　2、学生状况分析

　　学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好，两级分化较严重。成绩较好的学生学习用心性较高，学习兴趣较浓。但个别优生缺乏进

　　取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用知识潜力方面还有待大力加强。因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。

　　3、教学目的要求

　　1）知识传授：

　　围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。

　　2）潜力培养：

　　在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。

　　3）思想教育：

　　在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。

　　4．教学资料

　　1)500个左右生词及200多个短语。

　　2)学习下列话题：

　　①北京奥运②世界人口③期望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地

　　3）语法：①此刻完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句

　　4)教材重难点：

　　a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。

　　b）教学难点：此刻完成时和被动语态，词汇教学。

　　5．教学方法形式

　　交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。

　　6．教学措施

　　1．加强单词检测。

　　2.培养学生听力。

　　3．注重课堂教学。

　　4．扩大学生阅读量。

　　5.多角度的提高学生的学习兴趣和信心。

　　6．进一步改善学生的学习方法和学习习惯，提高其学习潜力。

　　二、教学研究的计划：

　　1．如何提高各层次学生的学习成绩

　　A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题用心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必须量课外读物，考试时要求失分不大。

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

　　C类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求但是高。

　　2．如何利用多种辅助教学手段优化教学

　　1）呈现形象教具。（实物、自我演示等）

　　2）使用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）

　　3）精选适用教材。（录音材料、教学教案、课件、配套练习等）

　　3．如何开展形式多样的课外活动

　　1）培优补差。（分层教学）

　　2）指导学生阅读有关英语报刊杂志。（《英语周报》《学英语》等。）

　　3）收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10期望英语栏目等。)

　　4）开展多项英语活动。（譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。）

　　此外，本人将用心编写适合各层次学生的练习；撰写教育教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐研究一个课题。同时，用心参与校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。

　　三、继续教育的计划：

　　博览群书，培养更广泛的兴趣爱好。平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液，从而提高自身理论知识及操作潜力。同时，应对新课改，用心进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教育培训的机会，本人必须用心参与，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教育教学水平更具专业化、系统化。

　　教学内容：

　　一元二次方程的根与系数的关系

　　教学目标：

　　知识与技能目标：掌握一元二次方程的根与系数的关系并会初步应用. 过程与方法目标：培养学生分析、观察、归纳的能力和推理论证的能力. 情感与态度目标：1.在探究中得出结论，获取成功的体验，激发学习热情，建立自信心。

　　2.培养学生去发现规律的积极性及勇于探索的精神.

　　教学重、难点：

　　重点：根与系数的关系及其推导。

　　难点：正确理解根与系数的关系，灵活运用根与系数的关系。

　　教学程序设计：

　　一、复习引入：

　　1、写出一元二次方程的一般式和求根公式.

　　请两位同学写在黑板上，其他同学在纸上默写，交换检查，互相更正。对出错严重之处加以强调。

　　2、解方程①x2-5x+6=0，②-2x2-x+3=0.

　　观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

　　提问：所有的一元二次方程的两个根都有这样的规律吗?

　　观察、思考两根和、两根积与系数的关系.

　　在教师的引导和点拨下，由学生大胆猜测，得出结论。

　　二、探究新知

　　推导一元二次方程两根和与两根积和系数的关系.

　　设x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根.试计算(1)x1+x2(2)x1*x2 一名学生在板书，其它学生在练习本上推导.过程略。

　　由此得出，一元二次方程的根与系数的.关系：

　　结论1.如果ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根是x1，x2，那么：

　　bcx1?x2??,x1?x2? aa

　　教师举例说明，学生理解记忆。

　　1、验根.

　　(口答)判定下列各方程后面的两个数是不是它的两个根.

　　(1)x2-6x+7=0; (-1，7)

　　(2)-3x2-5x+2=0; (5/3，-2/3)

　　(3)x2+9=6x (3，3)

　　要求：学生先思考，再举手抢答，调动学习气氛。

　　注意：①将方程化为标准形式

　　②计算准确，公式要用对

　　2、已知方程一根，求另一根.

　　例：已知方程5x2+kx-6=0的根是2，求它的另一根及k的值.

　　先由学生用自己的办法解答，老师巡视后，请具有代表性的解法的同学将解法板书在黑板上，经点评后，有同学评价各种解法的优劣，学生进行比较，体验方法的优越性，从而认识到根与系数关系的应用价值。

　　小结：

　　验根是一元二次方程根与系数关系的简单应用，应用时要注意三个问题：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)注意符号

　　3、(口答)下列方程中，两根的和与两根的积各是多少?

　　(1)x2-2x+1=0;(2)x2-9x+10=0;

　　(3)4x2-7x+1=0;(4)-9x+x2=0;

　　(5)x2=9

　　此组练习的目的是更加熟练掌握根与系数的关系.

　　根据题目的计算难易选择不同层次的学生回答，对答对的同学给与充分的表扬，对答错者应引导其掌握方法，并多给一次机会，让其得以消化和巩固，同时增强学生自信，提高学习积极性。

　　反思(1)(2)

　　导出结论2：如果方程x2+px+q=0的两个根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1·x2=q. 注意：结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便.

　　三、反馈训练应用提高

　　已知方程3x2-7x+m=0的根是1，求它的另一根及m的值.

　　本题培养学生对具体问题的理解能力和分析能力，考查根与系数的关系的灵活运用，在解题过程中，学生可能会出现不同的解法，这时教师应先予以肯定，同时要引导学生比较二者的差异，体现新知的应用价值。

　　拓展：

　　已知x1，x2是方程2x2+3x-1=0的两个根，试求：(1)x12x2+x1x22，

　　(2) (x1+x2)2.

　　本题的设计要求知识的迁移能力较强，学生在尝试时定会遇到各种阻碍，这正是教师想要达到的效果，只有产生了疑问，有了矛盾的激发，课堂才会更精彩。此时，教师应带领学生进行分析，引导学生联系所学知识，分析所求与已知间的联系，共同探究解决疑难的办法，说明矛盾产生的原因。

　　四、达标检测

　　1、关于x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有两个不相等的实根x1、x2，且有

　　x1?x1x2?x2?1?a，则a的值是

　　A.1 B.-1 C.1或-1 D. 2

　　2、关于的一元二次方程x2+2x+k+1=0的实数解是x1和x2。

　　(1)求k的取值范围;

　　(2)如果x1+x2-x1x2